Entradas para ' Adolescencia'

EL OBJETO INTERNALIZADO DE WINNICOTT EN MI PRÁCTICA CLÍNICA. Carmen Domingo Peña 

El presente trabajo tiene como objetivo hacer un recorrido por algunos de los planteamientos más importantes de Winnicott y cómo mi comprensión de ellos se ve aplicada en mi quehacer analítico con niños y adolescentes. A lo largo de este texto recojo mis propias reflexiones sobre cómo mientras trabajo con mis pacientes ayudo a que juntos co-construyamos una tercera zona o zona intermedia que se encuentre a caballo entre lo interno y lo externo y cómo eso afecta después a favorecer el desarrollo madurativo que había quedado estancado. Winnicott se ha convertido en un objeto de referencia al que acudo en los momentos donde siento que me tambaleo en mi práctica clínica y se ha transformado en una especie de objeto transicional que me permite atravesar las zonas de incertidumbre e inseguridades típicas del inicio del trabajo como psicoterapeuta.

De la identidad a la intimidad: el desarrollo de Mercedes. Isabel María González Duarte da Cunha 

En la adolescencia, la identidad se encuentra en construcción, algo que solo es posible de una forma relacional, permitiendo significar e integrar lo nuevo y lo desconocido. A propósito de la identidad, me propongo pensar sobre el desarrollo de Mercedes, una preadolescente de 12 años que presenta una patología de la identidad traducida en laceraciones provocadas en su propio cuerpo.
La realización de una psicoterapia relacional ha sido fundamental para la co-construcción de un espacio diferenciador, facilitador de la comunicación, fundamental para la construcción de su identidad, permitiendo descubrir su intimidad, abriendo el campo de la fantasía, potenciando el diálogo consigo misma y creando un espacio diferenciador del Yo en la relación con el(los) Otro(s).

En (Re)-Construcción... Isabel Pérez Rigau. 

Desde el punto de vista clínico, se señala cada vez con mayor fuerza la importancia  de los aspectos relacionales deficitarios en el origen de diversas patologías.  Así, numerosos estudios realizados desde los años noventa encontraron antecedentes de episodios traumáticos en los antecedentes de personas con trastornos fronterizos.

La autora comparte en este trabajo la dificultad con la que nos encontramos los profesionales para poder realizar tratamientos psicoterapéuticos y, por tanto, establecer un vínculo con los pacientes en los sistemas públicos de salud.

La autora considera imprescindible poder conectar en el espacio terapéutico con aquello genuino, emocional que entra en juego. En este caso, la atención de pacientes adolescentes, mujeres y en (re)construcción.

Los traumatismos emocionales en la infancia y adolescencia y la necesidad de amor. Joan Coderch. 

La tesis de este trabajo es la de que la mayoría de los pacientes adultos que acuden a los consultorios psicoanalíticos han sufrido experiencias traumáticas emocionales durante su infancia o adolescencia, a causa de la falta de sintonía de la figura de apego; como consecuencia de ello buscan en el análisis el amor del que han carecido en estas etapas. Son pacientes a los que podemos catalogar como muy necesitados del amor que no han gozado. Buscan el amor en las diversas circunstancias de su vida y, en ocasiones, a través de altos rendimientos, si son capaces de ello, en actividades profesionales , artísticas, deportivas, etc. Al no sentirse amados y aceptados desarrollan un sentimiento de culpabilidad, a consecuencia del cual se consideran merecedores de castigo en lugar de amor, y, para evitarlo, desarrollan "estructuras defensivas de acomodación " a las exigencias y deseos de la figura de apego, para evitar ser traumatizados de nuevo. En el tratamiento, el analista ha de crear un ambiente que permita la expresión libre de sus emociones y se apoye en la hermenéutica de la confianza.