En la presente comunicación, la autora se propone realizar una articulación entre algunas de las teorías del pensamiento infantil centradas en el desarrollo, prestando una particular atención a los trabajos de Winnicott sobre la subjetividad, de cara a permitir hacer una lectura de los dibujos y juegos realizados durante 2 años y medio, en el transcurso de una psicoterapia de inspiración psicoanalítica relacional a Tito, un niño de 8 años que se presenta en la consulta de Psicología con motivo de la preocupación de sus padres con su desarrollo social y emocional. A lo largo del trabajo realizado, el dibujo ha sido una herramienta fundamental para el acceso a su mundo interno, siendo posible enunciar y describir momentos distintos de su desarrollo psicoafectivo.
Palabras clave:
Intersubjetividad.,
transformación,
juego,
desarrollo,
dibujo
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